一、以关爱凝聚班级合力

有人说：“一切最好的教育方法和教育艺术,都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中。”于是，对学生的关爱就成了做好班级管理工作的重要前提。一个班级几十个学生，他们各自的性格、情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个学生都我行我素，那么这个班级就是一盘散沙。而班主任的言行举止中透露出发自内心的关爱，学生是完全能够感受到的。这种来自家庭以外的关爱，不似亲情胜似亲情。班主任就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,从而在师生之间架起一座信任的桥梁,达到让学生对班主任从接纳到信任再到服从的效果，并让整个班级心往一处想，劲往一处使，最终顺利形成一个团结的集体。

多年的班主任工作经历，让我养成“想学生所想，急学生所急”的习惯。在实际工作中，我特别注意了学生在校期间的细节问题。如：班级成立之初建立好专用QQ，把每一个学生在学校的各个方面用照片的形式记录下来，并且上传到QQ空间，所有学生和家长上网就能欣赏，更重要的是可以随时了解到学生的思想动态；天气变化，提醒学生增减衣物；冬季购买热水瓶，再亲手烧好开水，让每个学生晚上有热水泡脚，早上有热水洗脸；家庭困难学生给予经济上的资助；帮助留守学生处理好家庭和生活上的事情；对后进生非但不歧视还耐心做好转化工作等等。最典型的是，2012年上学期，我带的244班面临高考和技训分班，有学生就说：生是244的人，死是244的鬼，绝不离开244！最终没有一个学生分到其他班级。作为班主任，我感受到了强大的凝聚力，每一个学生都深爱着这个让他们为之骄傲的集体，并且愿意为了这个集体付出自己的努力。

二、以竞争激发班级动力

    我班是机械专业，其中有一项实训内容——钳工，因为繁重、枯燥而被学生排斥。鉴于这种状况，我让全班学生自由组合为若干个实训小组，根据每一项实训成绩进行评比后奖励。学生相互间有了激烈的竞争，谁也不愿意落后，实训效果就非常好。我把这种“分组竞争法”还用到了理论学习中。不仅激发了学生的动力，还很好地培养了学生的团队精神。

三、以学习提升班级素质

我认为学习是班风建设中的重中之重。学生不认真学习，那就自然会引发出许多问题。班主任要提升学生素质，学习就可以成为很好的抓手。

1、大力宣讲学习的重要性。收集以往学生的实例进行总结，或者预见会发生的事情（如：就业面试笔试）进行分析，让每个学生认识到学习的必要性。

2、采用任务驱动法。中职学生中，自觉自愿学习的为数不多。我就把各科学习化解成一个个任务。理论学习中，要求每个学生记录课堂笔记，并且不定期检查。结合各科任老师的意见，将每堂课的知识点化解为背诵或者默写任务。实训学习中，每一个课题就是每一项任务，要求每个学生按时按质按量完成。

3、开展学习方面的活动。如：专业技能比武；我来当老师等等。不仅加强了学生素质的培养，还锻炼了学生的综合能力。

4、严肃考纪考风。抓学习就必须要抓考纪考风。每一堂考试，我都全程参与监考。坚决杜绝考试舞弊行为。让学生懂得诚实做人，不弄虚作假。

四、以纪律保障班级有序

“没有规矩，不成方圆”。一个班级必须要用纪律和规范进行约束和管理。我们面对的中职生，在心理和行为方面或多或少存在着问题。最突出的表现就是缺乏自觉性和良好的行为习惯。作为班主任，我们除了耐心教育和引导外，还需要用可操作性很强的制度来保证班级工作有条不紊的推行。

接班时，首先广泛征求全班学生意见，结合学校规章制度和本班本专业的实际情况，拟定了一套班级管理制度，全班学生讨论通过后开始实施。所有违纪违规情况均按照班级制度来处理，做到严格和公正，奖优罚劣。这样一来，班级中违纪情况明显少了，班级的各项工作就可以有序地开展。

五、以公正展示班级魅力

    经常听到学生悄悄地议论，说某某老师偏心，表现好的学生犯了错，轻描淡写地批评一下，表现不好的同学犯了错大骂特骂……作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是由优秀生、中等生和后进生组成的。在不知不觉中宠着好学生，冷落了中等生，厌恶了后进生。所以我在接班的第一天就向学生传递了三个信息：一、我不管你过去怎么样，你在我的班级里就是我的学生。所有人在我眼里就是一张白纸，上面的内容，就靠你自己在未来的几年中用行动和表现来填写。二、学生和老师一样，都是人，在人格和尊严上都是平等的。今后我们都必须做到彼此尊重。三、班集体利益高于一切，任何与之发生矛盾的都必须“让路”，包括我这个班主任。还在班级制度中体现，班干部违反纪律，加倍扣分。我不仅这样说，更是这样做的——在班级里，一视同仁。正因为有了这种公正的氛围，我班学生都能够把班级利益和荣誉放在第一位，还经常在别人面前引以为自豪。

六、以活动绽放班级活力

为了丰富学生校园文化生活，结合学校举办的各项文体活动。一年多来，我所带的244班积极参加和坚持开展了很多活动，获得了很多荣誉，充分展示了班级活力。学生在活动中获得了乐趣，找到了自信。

1、班级三人制篮球赛。

2、班级排球赛。

3、班级圣诞文艺晚会及外出会餐。

4、我班作为一年级代表，参加一、二年级排球对抗赛获            得第一名。

5、每日二跑（早操和课间操后）。

6、三分篮PK赛第一名。

7、全校冬季接力赛第一名。

8、校运会：2011年团体总分第二名、入场式表演第二名和2012年团体总分第一名。

9、班级象棋赛。

10、  2012年元旦文艺汇演二等奖。

11、  机械专业技能比武第一名、第二名。

12、  全校拔河比赛第一名。         

13、  全校广播操比赛第一名。

我感觉，中职班主任工作就是在重塑生命。要想中职学生在素质上得到提升；潜能上得到激发；情感上得到慰藉；精神上得到唤醒；价值上得到认可，我们班主任除了要具备强烈的责任心、宽容心、公正心、爱心、细心、童心外，还要在德育方法上探求创新，与时俱进。除了做好一名教育者，还要成为学生的知心朋友。让我们在见证学生成长的过程中，留下属于班主任的“痕迹”，“让学生因我的存在而感到幸福！”