让学生动起来  让课堂活起来

一一给课堂教学支一招

(通讯员 徐德勋）由于工作的岗位不同，很少走进课堂去深入了解老师们的教学情况，也没有机会参与到老师们的教学教研活动中去。但就本人平日里观察到的情况及偶尔参与的几堂观摩课来看，感觉老师们在课堂教学中，传统的东西比较多，现代教学元素比较少。下面就如何上好一堂适合职中学生学习能力的课，谈点个人肤浅的不成熟的看法，在各位行家面前也许是班门弄斧，不当之处，敬请海涵。

 职中学生多数人学习基础比较差，学习自觉性不是很强，课堂上学习的自控能力缺乏，上课打瞌睡、玩手机的现象时有发生，课堂上死气沉沉。如何集中学生学习注意力，调动学生学习自觉性，尽可能多地让学生在一堂课的学习中多学点东西，依笔者之见就是两句话，让学生动起来，让课堂活起来。

 让学生动起来，就是要求教师想方设法使学生处于紧张、兴奋、有趣的学习状态，促进学生完成本堂课的学习目标。每堂课的第一件事，教师必须明确板书本堂课应该完成的学习目标而不是教学目标，只有学习目标明确了，学习才学有方向，学有动力，课堂上师生的共同活动都是为了完成学习目标。而学习目标的确定需要教师下一番苦功去研读课标，吃透教材，把每堂课的教学内容细化成若干知识点。在此基础上将学生分成若干学习小组，以小组为单位围绕学习目标去看书、去讨论、去做答。如此，学生自然就会动起来。

 学生动起来了，课堂也就活起来了。一堂课必须以学生为中心，必须突出学生的主体地位。课堂的主角是学生而不是教师。如果把一堂课比作一台戏，学生是演员教师是导演；如果把一堂课比作一个“三句半”节目，学生说三句教师只有半句。这就要求教师要有胆量把课堂交给学生，把话语权、活动权交给学生，让学生去充分展示自我、表现自我。至于让课堂怎样活，怎样做到活而不乱、活而不散，一切都在教师的掌控之中，那就要看教师对课堂的驾驭能力了。

 让学生动起来，让课堂活起来，这只是课堂教学的一种表现形式。真正的一堂有效课必须达到三个目的：一是有效果。即完成预期的学习目标，学生学到了该掌握的基础知识和基本技能；二是有效率。也就是在一堂课之内让学生尽可能地多做点事情，使学生处于兴奋、紧张的学习状态；三是有效益。就是通过学习，学生或掌握了知识、技能，或修养了品行，或受到了某种启发和教育等等。如果我们的教师每堂课都从“有效”出发，都想方设法让“活动”贯穿整个课堂，我们的课堂一定会精彩起来。